林主任致高三同学的一封信
同学们：
早上好！
    今天，我站在这里，迎着九月初升的朝阳，看到一张张年轻且锐气的面孔，不由得心生感慨：
    两年的时光荏苒即逝，就在这片操场上，似乎还回响着大家军训时昂扬高亢的口号，就在这里，大家闪烁过隐忍的泪光，更洒下过倔强的汗水，那份青涩的“永不言败”深深打动了每一位老师，现在，大家又以新的身份站在这里，褪去稚嫩，你们又会在这个校园里对自己有怎样的期待。
    成长是一个五味杂陈的过程，特别是在高三阶段，大家体会到的可能更多是蛹虫化蝶的那种痛苦，新鸟破壳的那种挣扎，而且这个过程又是不可避免的，所以，今天的国旗下讲话，我想代表所有老师同大家谈谈：关于学习、关于付出、关于压力、关于自信。
    一、要想方设法提高课堂听课的效率
　　课堂时间占到总学习时间的三分之二，课堂时间利用的好坏是造成我们同学成绩差异的主要原因。怎样才能使我们在课堂上听的更多、记的更多呢。一是要注意多种学习方式交替进行，听讲、做笔记、做题、讨论、背诵等等，我们要在老师的整体指导下合理搭配自己的学习活动，避免因为长时间的单一活动造成的注意力分散的情况出现。二是对老师课堂上提出的问题要积极思考，想好了要大胆出声回答，这样做不仅可以让老师更多的了解到你的思路，而且可以活跃课堂气氛，提高整体的课堂效率。三是要利用课间十分钟让大脑得到休息，既不要总闷在教室里，也不要进行高强度的体育活动，走出教室，适当的散散步，是最好的休息方式。四是要充分利用课间操、体育课、周末等时间进行体育锻炼，增强身体素质。好的身体是我们克服困难、战胜挫折的保障，可以使我们保持一个稳定、愉悦的心态进行高强度的学习。
　　二、加强课堂内容的整理反馈
　　“学而不思则惘，思而不学则怠”，反馈整理的过程就是一个对所学知识重新思考的过程，一味的埋头做题而不进行总结反思，导致的结果就是越学越糊涂。许多优秀高中毕业生的经验介绍里都会提到如何充分的进行课堂内容的整理。课堂内容的整理反馈不是作业之后的附加，它的作用至少与完成作业同等重要。而且，因为作业一般是根据当天课堂内容布置的，所以应该把整理反馈放在作业的前面进行。我们很多同学都认为所谓的整理就是把错题订正过来，其实无论是理科还是文科，这样的整理是远远不够的。完善的整理除了要写出错题的正确的思路外，还有很多重要的后续工作要做，包括分析错误的原因，找出对策，相同类型题的汇总，等等。大家要记住一句话，如果你能用一节课的时间全力以赴的整理一道题，这样的整理效果是最好的，你所得到的知识和经验要比你做十道、二十道新题还要多。所以，大家在利用周三、周五下午的自习或其它时间整理时，一定不要奢求面面俱到，大家可以想想，如果一天能扎扎实实的整理一道题，坚持一学期，我们会取得怎样的丰硕成果。
　　三、耐力和持久胜过激烈和狂热
　　开学一个星期，每个班级、所有的学生都给了我们老师一个耳目一新的感觉，尤其是晚自习和周末，看到坐的满满当当的教室，鸦雀无声的教室和走廊，我知道我们同学都长大了、成熟了，都认识到了高三的重要性。这种良好的学习状态坚持的时间越长，我们将来达到的高度就会越高。请大家一定要记住，耐力和持久胜过激烈和狂热。学习过程我们肯定会遇到困难和挫折，在困难和挫折的面前，才能真正体现出一个人的毅力和决心，只要不抛弃、不放弃，我们就一定会实现自己的理想。
    最后，我想以前谷歌全球副总裁兼大中华区总裁——李开复先生的一段话做为今天国旗下讲话的结尾：
年轻而有时间，幸运而有机会，勤奋而有未来，有勇气改变能改变的，有胸怀接受不能改变的。
    希望同学们珍惜自己的年轻和机遇，用勤奋和勇气迎接学业上的任何挑战，面对不可规避的求学路上的艰辛，有胸怀去坦然接受而不是花时间怨天尤人，老师们相信大家有这样的智慧，我也期待着那一天，在大家的毕业典礼上为大家再读一次李开复先生的文章：《给中国学生的第四封信：大学四年应是这样度过》。谢谢各位！

2009年9月7日