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“或许你不够漂亮，但是你可能善解人意；或许你不够聪明，但是你可能勤奋努力；或许你不够开朗，但是你可能温柔细腻……我们每个人都有着属于自己不同层面的面貌”。这是高一学部5月14日主题班会各班的开场白。此次主题班会活动是本学期以来继常规管理、学习习惯养成的第三次集体主题活动。

主题班会针对本学期学习面临的时间短、任务重等特点，学生们出现的不同程度的焦虑、自信心不足、目标不确定、浮躁等情况，进行逐一分析，帮助现阶段学生解决存在的困惑，引用了“乔韩窗口理论”-自我认知，从两个方面一是接纳自己人格中的优点，二是接受自己的缺点，全面剖析问题的根源，并以此为提升点，为学生支招，通过找寻自己的提升点，让同学们在纸上自己想要的区域，写出自己觉得最应该或是想要的或是自己可以更好的点，再找点发力。规划本学期的坐标点，高一学年临近尾声，在这短短两个月的时间里，你想让自己达到什么的状态或水平呢？你给自己的高一（下）设计的定位点在哪里呢？ 也要求同学们在纸上写下，让学生明白自身的定位，找寻自己的闪光点、提升点和坐标点。

本次活动安排有序，分阶段提出了明确的工作要求，各班成效显著，学习面貌焕然一新。在活动过程中同学们之间有了更好更全面的沟通，引导他们发现身边的榜样，形成一种比学赶帮的新气象。 

主题班会

学生分组绘制闪光点

闪光点手绘