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化学的特点是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化。在原子、分子水平上，让学生获得了从宏观与微观两个角度认识物质并创造新物质的特殊视角。微观结构与宏观性的关系是认识客观世界的基本思想方法之一，也是化学不同于其他学科的最特征的思维方式。为发展学生科学思维，提高劳动素养，让学生在动手劳动中感受学科魅力，近期威海一中高一化学组进行了“溯本求源·格物致知”化学学科活动。

晶体结构的教学能帮助学生全面认识物质的结构，了解结构对性质的影响，提高学生分析问题解决问题的能力，发展学生的证据推理与模型认知的核心素养。为了加深学生对晶体结构的理解、构建合理的空间想象力、同时激发学生的学习兴趣，高一化学组举办模型制作大赛，来看看这些作品吧，看看有没有惊艳到你！

部分获奖作品及学生

此次活动学科特色鲜明、趣味性强，学生参与性高。不仅提升了同学们空间想象能力、动手操作能力，也让同学们感受到晶体结构之美、化学之美。        

“教书育人在细微处，学生成长在活动中”。同学们在高一化学组老师鼓励下利用假期休息时间走进工厂企业，走进实验室，去探索化学在生产生活中的应用，促进学生源源不断的创造力。心动不如行动，大家快来围观吧！

化学是一门应用性的学科，人们的衣食住行离不开化学，新材料的诞生、科学技术的革命、人类社会的发展更离不开化学。同学们结合学校所学的知识，由理论走向实践，在活动中体验快乐和获得生命成长，激发学生热爱探索、热爱科研、热爱生活。

此次化学学科活动，学生通过对化学知识的探索实践，不仅发展了通过宏观现象认识微观世界的独特视角，提高了学生的实践操作能力、面对紧急情况的临场应变能力和实验数据的分析处理的能力，培养了透过实验现象追求事物本源的逻辑思维能力和严谨求实的科学态度。