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1、学生扔来的鸭子
      实例分析：一学生上课玩手机，老师说明天不要带机来，第二天上课师生问好，教师鞠躬回礼时，昨天玩手机的学生向讲台上扔出一只鸭子来。遇到这样的事，你会怎么办？
      (高老师在乌鲁木齐班主任研讨会上老师提的问题。)
      高老师：其实这个学生在扔鸭子之前肯定知道这么做是错的，一吓您一大跳，二您大发雷霆，三给他轰出教室，四把他送到德育处，五请他家长，六让他写检查。但是鸭子还是给您扔出来。您的传统做法对这个学生没有用。我们这个时候要学习一下日本松下公司的管理智慧：当员工犯了大错，当傻子都知道错的时候还批评他干嘛？这时候需要送个人请给他，原谅他，这个时候他会特别感谢您，没准会跟您成为朋友。
      有的老师说，我都吓了一大跳，多尴尬啊！您讲个笑话摆脱尴尬的气氛不就行了吗！要是我，我肯定讲个笑话：一个老板养了一只鹦鹉非常聪明，老板把他放在门口兜揽生意。客人来了，如果先迈左腿进来，鹦鹉说：“欢迎观临！”客人如果先迈右腿进来，鹦鹉说：“请进请进！”一个小伙子来了，看了半天，心里说：“这只鹦鹉够聪明的，还能分出左右腿来，我要是两腿一起蹦进去，它能说什么？”
      小伙子两腿一蹦，鹦鹉说：“嘿，吓我一跳！”学生肯定会大笑，笑声中，尴尬不就没了吗？把鸭子放在一边，接着上课。
     下课后没有必要把他送德育处，其实对我们老师把他们往德育处送的过程中，学生心里早明白了：您拿他没治了。您也没有必要把他送到办公室批评。学生说：“什么事啊，一到办公室里鸡一嘴鸭一嘴的。”
      我说，把他带到一个没人的地方，二两棉花----单谈！我肯定跟他说：“怎么着，明天会不会给我扔一只鹅来，后天给我带一头猪来，大后天给我带一条狗，抱来一只猫呀，你们家还有什么家禽，什么动物，一块都带来得了，不就吓我一跳吗，没意思！把鸭子拿走，完事了！”通过这件事，没准学生还会跟你成为朋友。
 2、咸菜风波
      为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题，班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。不久高金英在偶然中发现，箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。
     高金英：我记得当时因为这几袋咸菜，在我们每天的班级管理当中。
     第一天我问大家它为什么长毛？
     第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？我从关心班集体角度来谈。
     第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？
     第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变。
     第五天还是这个话题，为什么不立志？活在世上还得立志，一个人缺了什么，不能缺了志气。
 3、羽绒服事件
     高金英记忆中，她当八年班主任，发过三次火。“羽绒服风波”让她第二次着火。2001年，某企业捐第七届宏志班一批蓝粉两色羽绒服。分发时，高金英根据经验（孩子懂事）没参与。她没想到，班长还没分发，女生一下抢光了蓝色，男生没动手，眼盯高金英，看她如何处理一堆粉色。高金英老师不动声色，平静的说：“男生一人挑一件粉红色的穿上，体育委员整队，去操场上跑圈，全校师生都会认为咱们班脑袋有毛病。”
 4、方便面事件（类似）
      方便面厂给学生送来方便面，学生把方便面分了，分的干干净净，心安理得，非常平均。高老师得知这一消息后，心里一震：学生们怎么分得这么心安理得？他们心里为什么没有别人。是不是觉得捐赠的东西就该归自己？这样下去，还不把学生培养成一个自私自利的人。
     召开班会：大家把方便面拿到教室的时候想到了什么？有没有想到李校长患有胃病，每天晚上为了宏志班的事情很晚才回家，他饿不饿？需不需要吃点方便面？还有我们班的老师，他们每天为你们批改作业要很晚才回家，他们饿不饿？需不需要吃点方便面？为什么大家拿到方便面后心里只有自己？
     然后教学生心里要有别人，要学会互助与关爱。
5、给老师涮碗
     高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。
     在一次午餐时，学生没有给老师涮碗，而是传了放在讲台上，高老师就利用这个事件教会学生帮老师做事并不是“拍马屁”，要把尊敬师长落实在每一件小事上，要敢于坚持自己的正确做法。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。
6、给老师让座
     春游路上，同学们在座位上谈笑自如，而高金英坐在加座上。看不过去的记者问学生：“怎么不给老师留个正座？”视高金英为“妈妈”的学生说：“老师又不是外人。” 高老师当时并没有当时就理论，而是认为这个不是偶然事件，以后一定还有机会，先等一等再说。后来机会来了，一次商场赠送宏志班棉衣，高老师带学生去领衣服，她最后一个上车，车上居然没有了座位，也没有人给老师让座，当时高老师没有出声，和一个女生挤在一个座位上一起回学校，一路上高高兴兴的。
     回来后开班会。
     问班长：“今天你为什么不给我让座？”
     问男生：“你们是男生，女士优先，你们为什么不给我让座？”
     问女生：“我跟你们父母差不多大，尊老爱幼是传统美德，你们为什么不给我让座？”
      一个优秀的人，不只是他的学识高深，更重要的是他的人品，他的社会公德。我希望我们的同学在任何情况下都会做一个关心他人，关心集体的人；功德意识很强的人；将爱无私奉献给别人的人；
      从这一天起，班上再也没有发生让老师坐加座、或没有座位坐的事情。每一次同学们都把最好的座位让给老师坐。而我每一次都不会心安理得的坐在座位上，要不就拉着同学一起坐，要不就给同学抱着书包。
      所有的老师都夸我们班的学生懂事、有礼貌，我心里明白：这是老师敢于教育的结果。对于其他班的同学也应该如此，这样就会避免在春游的途中，有的老师站了两个小时，而同学坐在位子上说说笑笑两小时。当我们老师抛开私心的时候，你的勇气就来了。我们就想告诉学生们：“老师不是为自己，我们为的是祖国的未来。”